体育学习评价的原则？

1）教育性原则。是指体育学习评价应在教学工作中发挥指导和促进作用，而不仅仅注重鉴定和选拔功能。在评价过程中教师必须做好评价的分析和诊断工作，给予学生必要的指导，帮助他们改进“教”与“学”的行为，更好地达成既定的教学目标。
2）科学性原则。
a评价内容应符合高中生生理、心理、认知、社会性发展特点；
b评价方法和测量工具要合理，简便易行；
c评价能反映学生学习的真实状况，并采取客观的、实事求是的态度，对学生的学习做出价值判断，追求评价结论与客观事实的一致性；
d评价既符合科学健身的规律和原则，又有利于学生身心健康水平的提高。
3）动态性原则。体育学习评价是与学习、教学并行，共存的动态过程。
4）伦理性原则。教师在进行体育学习评价时会涉及学生身体形态等维度的评价，这对处于青春发育期、心理发展不成熟、独生的高中生尤为敏感。所以，教师在表达、解释和应用评价信息的过程中，要尊重学生，采取人性化的评价方式，保护学生的权利、人格和自尊，尽量不要运用不适当语言评价学生的身高、体型、动作美感等。

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