一般说来，小学低年级学生“综合与实践”活动内容的选择应适当注重探索解决简单的实际问题。
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为什么要设置实践与综合应用？
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综合与实践活动的评价以定性评价为主。
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简述小学阶段数与代数课程的内容及其教育价值，小学数与代数课程内容的编排特点和结构特征有哪些？
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《课标（2011年版）》要求小学数学“综合与实践”应当保证每学期至少两次。
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《课标（2011年版）》特别指出，小学数学“综合与实践”活动每学期应不少于（）次。
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简述空间与图形课程目标的发展变化与特征。
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简述小学数学课程内容的含义。数学课程内容的选择依据是什么？《标准》将中小学数学内容分为哪四个领域？
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简述小学阶段统计与概率课程内容的变化。
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