简述实践与综合应用内容的选择特征，指导实践与综合应用的原则有哪些？
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综合与实践活动的评价以定性评价为主。
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《课标（2011年版）》要求小学数学“综合与实践”应当保证每学期至少两次。
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《课标（2011年版）》特别指出，小学数学“综合与实践”活动每学期应不少于（）次。
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一般说来，小学低年级学生“综合与实践”活动内容的选择应适当注重探索解决简单的实际问题。
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数学课程设置的总体方向有哪三性、三句话？总体目标从哪几方面进行具体阐述？每一个方面规定学生应达到的要求是什么？具体表现出哪几个特点？九年义务教育阶段的数学课程分为哪几个学段？
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如何理解“获得一些初步的教学实践活动的经验，能够运用所学的知识和方法解决简单的问题”？实施中的注意要点是什么？
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什么是教学过程？教学过程认识和实践的特殊性各表现在哪些方面？小学数学教学过程的基本要素、主要矛盾各有哪些？
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数学规律的探索过程，实际上是合情推理与演绎推理综合运用的过程。
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