创新思维能力属于“以学为主”教学设计的缺点。

下面描述适合于以学为主的教学设计的是：（）

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以学为主的教学设计的理论基础主要是（）的学习理论。

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在阅读教学中采用“先练后讲，以练为主；先学后教，以学为主”做法的是（）

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在以学为主的教学系统设计中，自主学习策略的设计非常重要，是促进学生主动完成意义建构的关键性环节。（）对自主学习的具体实施措施和程序提供了比较完整的支持。

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着重营造网络协作环境，注重培养学生的协作学习能力和创新性思维不属于网络课程所具有的特征。

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创新能力的培养不属于“以教为主”的教学设计的缺点

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探究式学习可以培养学生的创新思维和创新能力。

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（）是“以学为主”的缺点

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创新思维能力的核心是（）

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