简述适应学生认知方式差异的有效组织教学策略？
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适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是（）。
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难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（）
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班级授课制也有它的缺点，主要表现在强调系统的书本知识学习，容易产生理论与实际脱节，强调教学过程的标准同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。
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我国幅员辽阔、经济文化存在着巨大差异，每个地方、每个民族都有自己特有的历史文化、物产资源、风土人情、经济结构。某地学校教材为了适应这些情况，适当补充了一些使学生感到亲切有趣的乡土教材。该地学校的做法体现了教学原则中的（）。
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根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）
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学生身心发展的差异性决定教学要坚持（）原则。
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教学难点和教学重点在一定条件下是（ ）的，其中教学难点与知识的复杂程度以及学生的认知能力有关。
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掌握学习型教学策略是一种适应学习者个别差异的教学策略，它由（）提出。
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