（）是对部分品学兼优或某一方面有特殊才能的学生实行免试录取的招生制度。

所谓（）是一方面要根据学生的实际因材施教，另一方面在制度上又不能允许有特殊的学生存在。

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教育权利能力是一种特殊权利能力，公民或组织必须达到一定年龄或具备某种资格才能取得。

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一般能力是特殊能力的重要组成部分，特殊能力的发展有助于一般能力的发展。

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教师的教学监控能力主要可分为三个方面：一是（）；二是对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈；三是（）。

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作为高校教师来讲，必须要有相当的（），才能站稳脚跟。

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“唯有教师善于读书，深有所得，才能教好书。”这句话是（）说的。

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（）就是把高等教育研究对象的各个部分、方面和因素联系起来加以研究，从而在整体上把握事物的本质和规律。

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（）就是把高等教育研究对象的各个部分、方面和因素联系起来加以研究，从而在整体上把握事物的本质和规律。

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与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，这种特殊性体现在（）

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