A认知结构
B完形
C习惯
D联结
布鲁纳的认知发现学习论认为,学习的实质在于主动形成认知结构。
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布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成()
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传统的学习观认为学习是主动建构信息的意义
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布鲁纳的认知—结构学习论认为,学习的实质是()。
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建构主义学习理论认为学习是学习者内部心理的建构和改组,是学习者主动认知的过程。
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学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标,主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程,这种学习是()。
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“学习的本质在于在头脑中主动形成认知结构”是以下哪位心理学家提出来的()
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格式塔学派的()学说认为学习的实质是一定联结的形成。
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奥苏伯尔认为有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和()联系的过程。
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