皮亚杰的儿童心理发展的实质与原因？

一在心理学史上，由于人们对人类的本质与人的发展持有各种不同的观点，因而也就形成不同的发展理论。皮亚杰列举了五种具有代表性的儿童心理发展理论：只讲外因不讲发展的，如英国哲学家罗素的早期观点；只讲内因不讲发展的，如彪勒的思维研究；讲内外因相互作用而不讲发展的，如格式塔心理学派；既讲外因又将发展的，如联想主义心理学派；既讲内因又讲发展的，如桑代克的试误说。他认为儿童心里的发展是内因和外因的相互作用，在相互作用中儿童心理不断产生量变和质变。他认为儿童心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。。主体通过动作对客体的适应。主体通过对客体的适应，乃是儿童心理学发展的真正原因。生物上的适应有两个层次，一是指状态，二是指过程。皮亚杰主张要把适应理解为一种动态的平衡过程。他认为适应是通过两种形式实现的一种是同化，就是把外界元素融合于一个正在形成或已经形成的结构之中，以加强和丰富主体的动作，另一种就是顺应，即同化性的格式结构受到他所同化的元素的影响。这种不断的平衡—不平衡—在平衡的过程，就是适应的过程，也就是儿童心理发展的本质和原因。

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