多选题
A例一规法
B规一例法
C规一例一规法
D实物法
E概括法
正确答案
答案解析
概念学习既然有概念形成和概念同化两种形式，那么概念的教学也可采取相应的方法。一种方法是从例子到规则，叫做“例一规法”；另一种方法是从规则到例子，叫做“规一例法”。当然，实际教学中所采用的往往是这两种思路的综合形式“规一例～规法”。因此，答案选ABC。
相似试题
从课程文件上看，研究性学习的上位概念是（），是属于课程的范畴的；而在实践过程中，往往又是以（）的形式进行的，所以，可以说研究性学习是课程与教学的结合。
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（）把教学目标分为：抽象符号学校、概念学习、命题学习、发现学习。
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概念转变学习模式所渗透的教学思想是：（）和（）。
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（）又称启发式教学，主张让学生通过自身的学习活动而发现合作学习概念或原理。
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提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式，借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、建立建构意义。这种教学模式称为（）
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数学概念学习一般有哪2种形式？
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什么是前概念？在你的学科教学中，学生的学习是否受到了错误前概念的不利影响？你一般都是怎么克服？
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教师提供材料和情境，引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是（）
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美国小学科学教育中十分流行的“概念图”教学正是对（）的意义学习概念和布鲁纳结构主义理论的一个很成功的运用。
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