研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度，是定性分析中内部效度中的（）。

研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是（）。

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未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（）。

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如何理解问题研究的可行性？如何选择可行的研究问题？

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下面关于教育行动研究理解不正确的是（）。

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对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对象前后的变化和差异情况，这是教育调查研究中的（）。

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要了解直观性教学的内在规律、因果关系、应选择的研究方法是（）。

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要了解直观性教学的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（）。

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要了解直观性教学的内在规律，因果关系，应选择的研究方法是（）。

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能对观察资料进行定量分析和对比研究的是（）。

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