“童言无忌”从心理学角度看是（）。

下列活动目标从幼儿角度表述的是（）

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从公共产品理论的角度看，学前教育具有（）

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幼儿园教育活动从（）角度可分为生活活动、游戏活动和学习活动。

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孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）。

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从个体心理结构的维度看，学前教育目的的结构包括（）。

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幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（）、社会、科学、（）等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（）、能力、知识、技能等方面的发展。

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幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（态度）、能力、知识、技能等方面的发展。

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简述影响幼儿心理健康的心理因素。

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“发展性”教育评价，是从目的与功能的角度来界定的，是相对于（）评价而言的。

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