柏拉图提出了儿童的心灵与（）和谐发展的观点。

在西方教育史上，柏拉图最早论述了（）的幼儿教育思想，提出了儿童心灵与体质和谐发展的观点，指出故事、音乐、游戏在幼儿教育中的重要地位和寓教于乐、慎选教材等问题。

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《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》中提出，耍充分尊重儿童的兴趣、需要，充分调动儿童的主动性、积极性，为儿童提供健康、丰富的生活和活动环境，强调儿童自身与环境的交互作用，让儿童主动选择、建构自己的经验，从而实现儿童的发展。这体现了（）的思想。

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（）早期教育课程提出了影响儿童发展的49条“关键经验”。

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（）早期教育课程提出了影响儿童发展的49条“关键经验”。

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“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是（）。

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（）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。

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儿童文学作家陈伯吹曾经提出，一个有成就的儿童文学作家应该从儿童的角度出发，以儿童的耳朵去听，以儿童的眼睛去看，特别要以儿童的心灵去体会。这种说法提倡的是儿童文学创作中的（）。

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（　）的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本前提。

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与皮亚杰使用对偶故事法所不同，柯尔伯格使用了（　）来测量儿童道德认知的发展。

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