采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）

采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）

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对7—18岁儿童青少年的视觉记忆和听觉记忆进行研究的结果表明，视觉记忆开始超过听觉记忆的年龄是在（）

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柯尔伯格认为，决定儿童品德发展水平的是（）

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柯尔伯格认为，与儿童品德发展水平直接相联系的是（）

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皮亚杰把儿童品德发展的过程分为几个阶段？（）

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皮亚杰认为，儿童的道德判断是（）

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关于超常儿童的研究中最为著名的研究是（）

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柯尔伯格研究道德发展的方法是（）

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在皮亚杰的理论中，儿童绝对地尊敬和顺从外在权威，说明其道德发展处于（）

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