上课铃响了,班主任发现因口角吃亏不愿进教室的学生,就利用此生乐于助人的优点请他帮老师提小黑板。进入教室后,老师针对此生能顾全大局帮助教师及时走进教室,确保大家按时上课提出表扬,再问他:“有些问题留课后我们一起解决,好吗?”让学生放心地回到座位上安心地听课了。班主任的做法属于()
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班主任与科任老师合作的方法有()。
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班主任与科任老师之间的关系应是()
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教育需要合力,班主任如何协调与科任老师之间的关系?()
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班主任老师在与学科教师相处时不当的是()
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为什么有些中学生会跟老师“顶嘴”?
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尹湘江老师在班主任工作艺术中提出的“微笑工作法”是班主任教给()的方法。
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季秀珍老师在《中小学班主任(教师)心理健康与案例分析》讲座中,提倡给教师放(),以便让教师倾倒情绪垃圾。
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在组织班级活动时,班主任正在强调活动要求,小明有些分心没太在意听,班主任就大声斥责“小明,你给我站起来,重复我刚说了什么!”这种行为属于()。
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