游戏没有外显目标，却有内隐目标。（）

教学方法是师生为达到一定的教学目标而采取的相互关联的内隐和外显的动作体系。

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幼儿园游戏的内隐目标有（）。

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和同伴一起做游戏，谈论共同的活动，但没有围绕具体目标进行组织，也没有建立起集体的共同目标。这种游戏是（）

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成就目标理论的两种内隐观是（）、（）。

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影响家庭互动机制最为核心的原因是内隐的（）与外显的（）

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听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标

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儿童的创造力的表现形式分为外显和内隐两个部分，下列属于外显部分的是（）

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三、四岁的幼儿游戏，会与其它幼儿有互动及交谈，但游戏并没有共同目标，这是属于游戏的那一分期？（）

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儿童能够留意身旁其他幼儿的活动或加入对方的游戏中，但没有建立大家一致的共同目标，这一游戏形式是（）

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