日本将幼儿园教育内容六大领域改为五大领域的时间是（）。

在一段时期内，日本将幼儿园教育内容分为五大领域，这五大领域有（）

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日本于1990年颁布了将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的（）

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在一段时期内，日本幼儿院教育内容分六个领域，这六大领域不包括（）。

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福建省的“新省编”《领域活动指导》将幼儿园教育内容划分为（）、语言、（）、（）和艺术五大领域，这种课程设计属于（）或（）。

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将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的是（）

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我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》将幼儿园教育内容相对划分为健康、科学、（）、（）和艺术等五个领域，要求通过五大领域的教育活动对幼儿实施全面发展教育。

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1989年，我国（）中首次将幼儿园科学课程改为《科学领域》。

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我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中，提出了（）、“社会”、（）、“健康”、“艺术”等五大领域，并提出了相应的领域目标。

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幼儿在五大领域学习中，各方面的内容都应包含（）等多方面的学习。

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