幼儿园（）是幼儿园在长期的发展中逐渐积累而成的，具有相对的稳定性。

幼儿园教育的目标，是通过教师有目的、有计划地组织开展教育活动，引导幼儿主动参与，在活动中积累有益于（）的学习经验而实现的。

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在（）的过程中，教师要给幼儿提供充分的时间和空间，让他们在交往中发展。还要引导幼儿以现有水平为基点，向着更高的水平发展。在这其中，教师的长期、一贯的努力不可少。教师要随时捕捉有利的教育时机，在家长的配合下，共同完成引导幼儿不断社会化的过程。

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支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的（）和（）。

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在进行扩展词汇练习的听说游戏过程中，教师应着重引导幼儿积累（）

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幼儿游戏治疗的发展趋势是理论从整合到逐渐分化。

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幼儿的语言能力是在语言形式、语言内容和语言运用三方面交互作用的过程中逐渐发展起来的。

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《指南》科学领域中指出：、支持幼儿在（）中积累有益的直接经验和感性认识。

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支持幼儿在接触自然、生活事务和现象中积累有益的直接经验和感性认识。如：（）。

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（）的原则是幼儿园教育的基本原则，忽视其中任何一方面都将影响幼儿的健康发展，这不仅由长期的幼儿园教育经验所证实，也为幼儿生理心理发展的规律所证实。

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