（）是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。

出生（）个月以内是视觉发展的敏感期。

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情绪对学前儿童认知发展和交往发展的作用。

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在关于道德认知发展的“三水平六阶段”理论中，好男孩-好女孩阶段的主要表现是（）

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（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

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在品德心理领域中，关于儿童道德发展过程的研究主要集中于道德认知和（）

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面孔偏好在婴儿1岁以内，随着年龄的增长呈现（）的发展趋势。

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以游戏对于儿童认知发展的功能来分，可以把游戏分为以下几种类型，即（）。

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皮亚杰采取独创的（）系统地研究了幼儿认知发展的主要方面，以一个生物学家特有的视角和思维方式提出智慧源于动作，其本质是适应。

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道德认知理论的先驱是（）

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