（）是体育教学设计评价的主要方式（或称中心环节）。

体育教师教学评价主要对教师的（）和（）两个方面进行综合评价。

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体育与健康的课堂教学评价是对教师的（）进行的评价。

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体育教学社会心理环境的构成要素主要有体育教学传统与风气、体育课堂教学气氛、体育教学中的人际关系、教师人格与教学行为、领导方式

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在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。

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体育教学中对学生学习的评价应注重（）评价。

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在体育教学中由于不正当的评价伤害了学生的自尊（如：胖子、笨蛋、蠢猪等说法），那么，这个学生是很难具有对体育的积极性以及对体育教学的好感的。请根据新课程教学评价理念分析这一现象。

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在体育教学评价中，根据评价所运用的标准和方法不同，可以分为诊断评价、形成性评价和综合评价。

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培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、（）、总结评价。

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体育教学的内容主要是通过（）来体现

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