同伴教学有（）和活动小组二种形式。
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学前特殊儿童一体化教育中的同伴教学的形式包括（）
简述同伴关系的意义。
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学前特殊儿童一体化教育的分组教学形式的优点是（）
学前特殊儿童一体化教育环境中，按照教学组织形式分，教学目标分为（）
简述在教学过程中，教师用于特殊儿童教学的策略。
学前特殊儿童一体化教育环境中，按照教学组织形式分，教学目标不包括（）
学前特殊儿童一体化教育中，（）是主要的教学组织形式。
简述个别化教学计划的内容。
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