奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度，将有意义学习分为三种类型：__________、__________和__________。
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班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、__________、放任型。
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为提高小麦的抗旱性，有人将大麦的抗旱基因（HVA）导入小麦，筛选出HVA基因成功整合到染色体上的高抗旱性T植株（假定HVA基因都能正常表达）。某些T0植株体细胞含两个HVA基因，这两个基因在染色体上的整合情况有下图所示的三种类型（黑点表示HVA基因的整合位点）。 （1）将T0植株与非转基因小麦杂交：若子代高抗旱性植株所占比例为50%，则两个HVA基因的整合位点属于图_________类型；若子代高抗旱性植株所占的比例为100%，则两个HVA基因的整合位点属于图_________类型。 （2）让图C所示类型的T0植株自交，子代中高抗旱性植株所占比例为_________。 （3）抗旱基因在小麦体内复制过程中，基因的一对碱基发生了替换，但指导合成的相关蛋白并没改变，发生该现象的主要原因是_________。
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小学学习的技能主要是_____、_____、_____。
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联结派学习理论的鼻祖是______
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联结学习理论认为，一切学习都是通过__________作用，在__________和__________之间建立直接联结的过程。
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奥苏贝尔强调，______是学生学习的主要形式。
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桑代克提出的学习三大基本规律是__________、__________和__________。
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根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将学习动机分为_________和_________两种。
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