（）是促进学生道德认识发展的催化剂，是促使学生道德观念转化为道德信念的必要条件。

道德认识发展模式的实施要点是道德要求鼓励学生考虑他人观点。

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发展说认为教学过程不仅是学生认识世界的一种特殊认识过程，也是促进学生（）的过程。

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促进学生道德发展的教育是：（）

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劳动（）是促进学生智力发展，形成学生良好道德品质的重要途径。

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审美过程说认为教学过程不只是一个认识过程，更不是单一的认识客观世界，获取知识的过程，它更应该是一个培养学生和促进学生发展的过程。

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（）即教师教学生认识客观世界并促进学生身心发展的教育活动。

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从大学生发展评估的角度来看，道德的内容除了包括道德认识、道德情感外，还包括（）。

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道德认识发展模式认为，人的道德发展的核心是（）的发展。

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通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是（）

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