进行操作技能教学时，应促进：（）

学生在教师的指导下通过设计操作活动培养技能技巧的教学方法是：（）

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运动技能形成的泛化阶段有什么特点？教师应该如何进行教学？

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形成运动技能的分化阶段有什么特点？教师应该如何进行教学？

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示教法是教师借助找事事物或直观教具，以示范某种技能的操作过程或做实验等，对事实进性模仿教学的过程。

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在演示开始时，教师应以（）速度熟练地将技能操作的全过程演示一遍，给学生一个整体印象。然后再放（）速度，将操作动作（）一步一步地示教，让学生练习。

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当体育课的教学强调纠正学生动作细节时，说明运动技能已发展到（）

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在护理教学中教师为了促进学生不断地学习，采用不定期测验进行考核，这符合斯金纳强化理论中的：（）

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一切知识技能的教学都要适时，既不能超越，也不能滞后，否则就收不到应有的效果。这是根据身心发展的哪条规律提出的（）。

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为患者进行静脉留臵针操作时，应重点评估患者（）及（）。

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