练习性游戏发生在（）。

预示着练习性游戏在感知运动领域中发展终结的是（）

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总是玩机能性或练习性游戏的幼儿在分类与空间知觉测验上得分较高，而经常玩象征性游戏，尤其是主题角色游戏的幼儿在分类、空间知觉、阅读准备等测验中得分较高。

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把游戏的发展划分为三种类型或水平：练习性、象征性、规则性游戏的心理学家是（）

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在"复习巩固发音"听说游戏的练习中，教师可以开展方言干扰音的练习、声调的练习、发声用气的练习和（）

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在进行扩展词汇练习的听说游戏过程中，教师应着重引导幼儿积累（）

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以口语表达练习为主的听说游戏活动主要包含以下（）两个方面的练习。

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剩余精力说、前练习说和游戏的觉醒理论都属于早期经典的游戏理论。

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体育练习或身体练习和体育游戏的一个重要区别是它们没有趣味性。

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皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为：实践练习的游戏（感知运动游戏）、和有规则游戏三类。

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