教学从一个侧面说是一种认识活动，从另外一个侧面看则是一种（）。

从认识方面看，教学过程对于学生来说是一种特殊的（）过程

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（）从本质上说是一种价值判断活动，是对教学活动显示或潜在的价值作出判断的过程。教学评价一般分为（）和（），评价不是目的，而是实现目的的手段。

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教学模式从根本上说是一种（）。

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从认识论的角度看，教学是一种特殊的认识活动。

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课程评价的过程模式从根本上说是一种评分模式，而不是一个批评模式。

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从认识论的角度看，教学是教师教学生认识世界的活动。

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从认识论的角度看，语文教学过程是一种（）

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教学活动是一种，具有自己的特殊性。表现在：（一）教学认识是（）的认识，（二）教学认识是（）的认识，（三）教学认识是（）的认识，（四）教学认识是（）的认识。

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从某种意义上讲，家长（）本身就是一种教育艺术，或者说是最重要、最高超的教育艺术。

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