在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）。

德国教育家赫尔巴特是（）

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德国教育家赫尔巴特是（　）

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规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作（）。

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德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、（）、系统、方法四个阶段。

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德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、（）、系统、方法四个阶段。

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一门规范学科的建立．从独立的教育学诞生的角度说．通常以德国赫尔巴特的（　）为标志。

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在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（　）。

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在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。（）

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在教育史上．赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家

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