确定教学目的有两种方法：一是（），二是绩效技术方法。

确定教学目的有两种方法，分别是领域专家方法和（）。

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说服教育的具体方式，有两种：一是（）；二是（）

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中国家庭行为模式有两种比较突出，一是（）；二是（）

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幼儿园课程目标的表述角度有两种：一是（），二是（）。

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网络接入的方式，主要有两种：一是有线接入，二是（）。

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实验效度有两种：一是（）效度；二是外在效度。

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国外中小学分班的主要依据有两种：一是按性别编班；二是（）

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儿童文学作者独特的生活积累有两种途径，一是（），二是深入儿童。

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韩国幼儿教育的途径主要有两种：一是利用幼儿园的内部资源对儿童进行教育，二是利用（）

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