教学目标是指某门课程在教学上总体所要达到的结果，即一门课程的教学活动所要达到的结果。

教学过程的功能，是指参照教学目标而在教学过程中能收到的实际（）。

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教学内容的直线组织方式，是指将一门课程的内容组织成一条在（）上前后相联系的直线，前后内容基本上不重复。

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教学媒体的选择依据为了达到预期的教学目标，在丰富多彩、功能各异的教学媒体中选择哪一种或哪几种的组合才最为合适、最为有效呢？

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是指各门学科的教学目标是（）。

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是指一节课的教学目标是（）。

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是指一门学科中，根据教学内容所划分的若干个单位的教学目标是（）。

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教学内容的螺旋组织方式，是指在不同（）上重复呈现特定的教学内容，但逐渐扩大范围和加深程度，使之呈“螺旋式上升”的形状。

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教学设计包括课程教学设计、（）教学设计和课堂教学设计三个层面。

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总结我国中小学课堂教学的评价活动，总体上呈现出两大特征：一是（），教师和学生不重视课堂教学评价的作用；二是质不高，许多课堂教学评价仅局限于简单的陈述性知识的再现。

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