多选题
A可以对教师行为中的善行、恶行划分出不同的价值量
B有的教师行为在性质上是绝对善的行为
C在对教师道德行为进行善恶评价时，应从质和量两个层面进行
D有的教师行为是相对意义上的善
正确答案
答案解析
略
相似试题
有关教师道德行为善恶的认识正确的是（）
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关于教师职业幸福，理解正确的是（）。
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对教师道德行为的动机理解正确的是（）
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在品德结构中，对道德行为准则的是非、善恶、美丑及其执行意义的理解指的是（）
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学习和研究教师伦理学，有助于教师在复杂的道德环境和伦理矛盾中进行正确的（）和道德行为选择，从而提高对善恶、是非、荣辱的辨析水平，增强道德自主精神和自控能力。
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教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）
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教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）
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不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是（）。
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高校教师道德行为选择就是高校教师在（）支配下，根据一定的道德标准在不同的价值准则或善恶冲突之间的自觉自愿的抉择。
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