幼儿园评价手段中，根据评价参照的标准分为：（），（）和个体内差异评价。

幼儿园评价手段中，根据评价参照的标准分为相对评价、绝对评价和（）。

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幼儿园评价手段中，根据评价对象的层次和内容可分为宏观评价和（）。

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在幼儿园课程评价的类型中，根据评价的主体不同可将课程评价分为（）。

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幼儿园的活动评价中，根据（）可分为他人评价和自我评价两种评价方式。

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从幼儿园课程评价的方法划分，可以将课程评价分为（）

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在教育活动中，多表现为上级行政部门、幼儿园管理层根据一定的目的和计划而开展与实施的评价是（）。

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幼儿园活动评价设计存在的问题包括有：在（）承认和关注幼儿的个体差异；但是（）往往用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前进行横向的比较。

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承认和关注幼儿的个体差异，避免用统一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前滇用横向的比较。

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承认和关注幼儿的个体差异，避免用统一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前J滇用横向的比较。

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