幼儿园评价手段中,根据评价参照的标准分为:(),()和个体内差异评价。
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幼儿园评价手段中,根据评价对象的层次和内容可分为宏观评价和()。
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在幼儿园课程评价的类型中,根据评价的主体不同可将课程评价分为()。
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幼儿园的活动评价中,根据()可分为他人评价和自我评价两种评价方式。
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从幼儿园课程评价的方法划分,可以将课程评价分为()
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在教育活动中,多表现为上级行政部门、幼儿园管理层根据一定的目的和计划而开展与实施的评价是()。
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幼儿园活动评价设计存在的问题包括有:在()承认和关注幼儿的个体差异;但是()往往用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前进行横向的比较。
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承认和关注幼儿的个体差异,避免用统一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前滇用横向的比较。
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承认和关注幼儿的个体差异,避免用统一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前J滇用横向的比较。
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