A道德素养的发展
B身体素质的发展
C认知能力的发展
D情感的发展
从大学生发展评估的角度来看,道德的内容除了包括道德认识、道德情感外,还包括()。
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从各国的课程来看,各国都关注学生的经验,并依据学生心理发展阶段特征设置()和分科课程,协调必修课和选修课的关系,注意信息技术方面的内容。
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德育内容序列化是指根据德育目标和不同教育阶段学生的发展水平,把德育内容在深度和广度上进行有层次的序列化编排,使之成为稳定的具有系统性的内容序列。
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从各国已有的成人教育立法来看,其主要内容有
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从家庭教育的角度来看,家长的心理素质应包括的内容有()
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教育目标具有层次结构;教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述;教育目标超越了学科内容。这三个典型特征是属于()
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从层次上来看,教育目标可分为教育目的、培养目标、()和教学目标。
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从层次上来看教育目标可分为教育目的、培养目标、课程目标和()目标。
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从层次上来看,教育目标可分为教育目的、培养目标、课程目标和()目标。
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