运用促进多重障碍学生的保持和应用（）是一种很好的方法。

运用自然教育策略促进多重障碍学生的（）和应用是一种很好的方法。

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运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

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教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。

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教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。

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教学实质是一种（）和促进学生（）的过程。

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学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。

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针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。

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评价对教学过程有监督和控制作用，对教师和学生则是一种促进和强化，这是教学评价的哪项功能？（）

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教师引导学生在理解的基础上牢固掌握所学的知识技能，并持久的保持，以便于再现和运用，这是（）的教学原则。

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