儿童（）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。

（）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。

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比纳认为儿童观察图画的能力经过了（）（）和（）阶段。

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儿童注意缺陷，随意注意能力（），被动不随意注意（）

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（）时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力,这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋有效的学习途径.

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学前儿童的注意分配和注意转移的能力都很差，处于正在形成的阶段。

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学前儿童观察力的评价标准包括（）。

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有目的、有计划地观察儿童在一般生活条件下语言和行为的变化，并且根据观察的结果判断儿童心理发展的特点和规律的方法，这种方法称为（）

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学前儿童观察力发展的的特点不包括（）。

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对服务人员的能力要求包括：观察能力、（）、记忆能力与交际能力。

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