纪律分为他律和自律。实现由他律到自律的转变，是一个比较复杂的系统工程，是一个深层次的育人过程，需（）、（）、（）形成强大合力，经长期努力才能形成。

皮亚杰认为儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程，具体可分为（）阶段。

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小学生道德评价能力的发展具有从自律到他律的特点。

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皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。

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20世纪30年代对儿童的道德判断进行系统研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程的心理学家是（）

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儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。

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皮亚杰认为，（　）岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。

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发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。

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甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会以为（）。

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自律

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