A皮亚杰
B史普德克
C佩普勒
D罗斯
皮亚杰认为,游戏是“顺应”超过了“同化”。
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皮亚杰认为游戏的实质是同化超过了()
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皮亚杰认为,儿童知识的增长和认识的发展遵循着()的原理,这种建构是通过"同化"和"顺应"两个过程实现的。
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图式是人们为了应付某一特定情境而产生的认知结构。皮亚杰认为儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程:“同化”与“顺应”。
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举例说明同化顺应的含义。
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同化和顺应
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如何理解皮亚杰认知发展理论中的同化和顺应之间的关系?
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在皮亚杰看来,只有同化而无顺应,则个体的认知就只有()的变化。
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从某种意义上讲,游戏治疗是一种态度的同化。
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