被林崇德称之为教师“才华的顶点”的能力是指教师的（）
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学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）
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学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）内驱力。
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被尊称为儿童心理学奠基人的是（）
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举例说明教师的期望对学生的影响。
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简述教师期望效应的过程。
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影响教学监控能力的因素中，教师自身因素不包括（）
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对教师的期望效应进行系统研究的主要代表人物是（）
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为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（）
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