远程教学的第二个发展阶段是（）。

教育决策程序的第二个阶段是（）。

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远程教育的第二个大台阶是利用无线电广播开展教学。

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对女性而言，恋爱的第二个阶段是（）。

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学前教育科学研究的第二个阶段是（）

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马歇尔认为西方公民的发展经历了三个阶段，其中第二个阶段是（）。

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在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，儿童从2岁左右开始一直到7—8岁时第二个阶段，这个阶段的特征是运算的可逆行性。

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杜威在其实用主义认识论的“连续性”原则的基础上消解了传统教育中课程与（）的僵硬对立，他认为，课程与教学的统一在本质上是由经验的性质决定的。课程与教学统一的第一个内涵是教材与（）的内在连续性，课程与教学统一的第二个内涵是目标与手段的内在连续性。杜威通过“（）”而具体实现课程与教学的统一。

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在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）。

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我国远程教育依据信息传送方式和传送手段的不同，可将其发展分为三个阶段：第一是函授教育阶段；第二是（）；第三是远程教育阶段。

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