指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、（）等环节构成。
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教学目标是（）学生通过教学活动获得的（）。
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教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）
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根据课程计划以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件，它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求。这一指导性文件叫做（）
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教学策略指教师采取的（）教学目标的一切活动计划。
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在学校教育中，教师常用的教学方法有：（）、演示法、课堂问答、练习、指导法、讨论法、实验法、参观法、实习作业等。
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发现教学又称启发式教学，主张让学生通过（）活动而发现合作学习概念或原理。
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根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）
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加涅的九大九大教学事件不包括（）
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