影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性。（）就是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。

指面对新任务时，学生原有认知结构中是否有与新的学习相关的适当观念，这种认知结构变量是（）。

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奥苏贝尔提出接受学习的理论基础是认知结构（）

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有意义学习的实质，就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立（）。

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影响策略的概括性、保持度和可迁移性，决定策略训练成败的关键因素是认知策略中的（）

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影响学习迁移的认知结构变量主要有（）。

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认为学习是在学习者头脑中形成认知结构的过程的学习理论是（）。

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认为学习是在学习者头脑中形成认知结构的过程的学习理论是（）

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在几种重要的学习理论中，认知—结构论是（）提出的。

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强调学习是认知结构的变化的是（）。

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