和谐沟通策略是以（）主义心理学派的主要理论为基础提出的。

行为矫正策略源于行为主义心理学派的主要代表人物斯金纳提出的（）理论。

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下列不属于和谐沟通策略的具体做法的是（）。

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形式训练说是以行为主义心理学为依据的。

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教师的教学策略主要有两种：一是以教师为主导的教学策略；二是以学生为中心的教学策略。

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以下属于联结派的心理学家是（）。

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季洛特强调和谐沟通原则是营造良好课堂气氛的（）。

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教师能够采取一种接纳的态度，与学生和谐沟通，就能由内而外的培养学生的（）和责任感。

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主张按儿童心理发展规律分阶段进行和谐的、全面发展的教育的是（　）。

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合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）

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