人的思想品德是在社会认识基础上，在主客体因素相互作用、相互协调和主体内在的思想矛盾转化的过程中产生、发展和变化的。

在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的（）。

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涉及到人的思想、认识信仰等方面的社会关系，法律无法也没必要进行调整。

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人的思想道德根本上是人的社会实践的产物。

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（）是在事实判断的基础上，根据评价人的目的、目标、需要和期望对客观事实做出判断。

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道德的社会化模式将人的品德形成过程划分为（）。

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瑞士心理学家皮亚杰认为儿童的品德发展既非天赋，也不是社会规则的直接内化，而是受主体与客体相互作用的（）的影响

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教书育人是指高校教师在人才培养的各个环节中，依据一定社会对大学生的品德要求，结合自身的道德影响，言传身教（）培养大学生思想品德的过程。

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在思想、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。这样的情形发生在品德形成的（）。

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成就动机是在人的（）需要的基础上产生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力图获得成功的一种（）。

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