教育是随着人类社会的产生而产生，教育直接起源于人类的生产劳动和社会生活。

学校教育随着人类社会的产生而产生。

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（）是随着人类社会进步和劳动分工而产生和发展起来的。

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学校教育是与人类社会同时产生的，是人类社会的永恒现象。

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专业是随着人类社会进步和劳动分工而产生和发展起来的，它是社会生产力发展和科技进步的结果。

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以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是（）

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教育学和教育是同时产生并和人类共始终的。

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人类（）和（）的形成是教育产生的重要条件。

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教育通过自身职能的充分调动和履行而对社会产生的功效，称之为（）

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教育是（）的活动，产生于（），是人类特有的（）现象。

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