在（）学习环境中，强调学生是认知主体、是意义的主动建构者，所以是把学生对知识的意义建构作为整个学习过程的最终目的。

研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）

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根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）

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学生原来认知结构中已有“爱国行为”的观念，通过学习获得了“反击外来侵略”是一种爱国行为的观念，现在要学习“保护历史文物”也是爱国行为的观念，这属于（）。

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认知派学习论强调（）。

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学习的实质就是主动形成认知结构，在大脑中形成认知结构的表征，这是观点是哪一学派的观点（）

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学生在学习时能主动选择安静的环境，这是（）策略

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学习动机的内部强化是一种自我强化，即学生可以在学习过程中对自己的良好行为进行（）

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关于学习策略与认知策略的关系的不正确陈述是（）

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学生在学习正方形、长方形、等边三角形和圆的过程中，总结这四类图形都有一个共同的特征：所有图形沿着一条直线对折后两部分完全重合学生习得抽对称这个概念学生学习这种概念的形式是（）

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