概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物。一般包括（）。

根据概念所反映的对象是否具有某种属性，可将概念分为（）。

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“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（）

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将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于（）。

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将符号所代表的新知识与学习者认识结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于：（）

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概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（）了。

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概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（）了。

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智力就是个体顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，是个人有目的地行动、合理地思考、有效地应付环境的一种综合能力。

判断题查看答案

库姆斯等人陈述的非正规教育的概念，（）所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。

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概念获得是理解和掌握一类事物共同的，关键属性的过程，学生在学习中获得概念的最主要形式是（）。

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