将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于（）。

“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（）

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将符号所代表的新知识与学习者认识结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于：（）

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根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。

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定势是由先前活动所形成的并影响后继活动的一种心理准备状态，它对问题解决或新知识的学习产生消极作用。

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按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。

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简述学生原有认知结构对学习迁移的影响。

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布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）、（）和评价三个过程。

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认知—结构学习论在教学中主张（）。

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布鲁纳的认知一结构学习论认为学习包括哪几个过程？（）

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