听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。

与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。

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在概念上，“智力落后儿童”是指在（）一般智力明显低于同龄儿童的平均正常水平，并有明显的社会适应障碍的儿童。

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听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。

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为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。

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普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

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听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。

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学前特殊儿童，是指在心理发展水平上异于同龄儿童，年龄为（）岁的儿童。

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视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。

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听觉障碍儿童由于听觉器官受损，势必造成哑。

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