A远景的间接性动机
B社会性动机
C间接性动机
D志向性动机
根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为()。
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激发.维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为()。
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由于先前活动、经验或习惯的影响而形成的心理的一种特殊准备状态称为()
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一般情况下,一个人对活动的目的、任务的重要意义理解得越清楚、越深刻,对完成任务的愿望越强烈,与完成任务有关的一切事物也就越能引起和保持其()。
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简述教师学习心理学的意义。
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听教师精心设计教学既是意义学习,也是有指导的发现学习。
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班杜拉的社会学习理论把儿童的观察学习划分为()。
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在教育活动中。只有当受教育者意识到教育目的对自身未来成长的必要或意义时,才能把它作为努力方向,不断地按照教育目的的要求发展和提高自己。这说明教育具有()。
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社会学习理论的代表人物是班杜拉。
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