教育实践是教师在（）和文化制约下的能动活动。

教育目的功能主要体现在实践方面。

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经济发展水平制约着教育的发展（）、（）、水平。

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教育实践的性质。

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简述教育的文化功能。

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教师是（）的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。

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1957年，（）同志在最高国务会议上提出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。这是我国提出的第一个（）。

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教师作为知识的传授者和学生发展的促进者，在教学活动处于主体地位，而学生处于客体地位。

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教学监控策略是指为了保证达到预期的教学目标，教师在教学活动中对教学的全过程进行积极主动的（）、控制和调节嗦采用的教学谋略或措施。

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在从事课程设计时，教师是最主要的资源开发主体，学生应该服从并顺应教师资源开发的要求。

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