鲍里奇认为，概念、模式和抽象理论类的知识适合采用（）策略。

鲍里奇提出的间接教学策略主要流程包括内容组织、概念性训练、扩展例子、（）、（）、讨论。

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鲍里奇提出了直接与间接教学策略，教学过程中哪些情况适合运用直接教学策略？

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乔治等人认为，有效教学依赖于教师对学科知识的掌握，对学生学习的理解和（）。

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教学的普遍性目标取向具有三个特征：抽象性、概括性、规范性。（）

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有效教学通常具有确定的教学形态和教学模式。（）

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教学的普遍性目标取向的三个特点是：抽象性、概括性、规范性。（）

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在实施有效教学中，教师的心理准备主要包括了解教材知识和教师心理的自我调适两个方面。（）

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教师拥有立体多维的知识结构中应该有：本体性知识、（）、涉及具体课堂情境的实践性知识、（）、（）、有关认识论和方法论方面的知识。

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赫尔曼认为课堂中处理伦理问题的最佳方法在于建立尊重和责任。（）

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